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马卡连柯lights up,用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。契诃夫,公众在任何时候任何地方都是一样的:又聪明又愚蠢,又和善又残酷——这要依当时的心情而定。它永远是一群羊,需要好牧人看羊狗;牧人和狗把它领到那儿去,它就永远跟着走。

契诃夫lights up,妇女染有庸俗化习气的家庭里,最容易培养出骗子恶棍和不务正业的东西来。

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纪伯伦,思想是天空中的鸟,在语言的笼里,也许会展翼,却不会飞翔lights up。

马克思lights up,一切节省,归根到底都归结为时间的节省。

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达尔文lights up,我之所以能在科学上成功,最重要的一点就是对科学的热爱,坚持长期探索。

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苏霍姆林斯基lights up,只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。

陶行知lights up,活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

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马克思,如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪lights up。

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