关于西方哲学史的一些细节

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卢梭，伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们的不足西方哲学史。

霍金究竟知道什么如何

泰戈尔西方哲学史，我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

裴斯泰洛齐西方哲学史，道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

培根西方哲学史，最好的办法是把青年的特点与老年的特点在事业上结合在一起。从现在的角度说，青年可以从老年身上学到他们所不具有的优点，而从社会影响角度来说，有经验的老人执事令人放心，而年青人的干劲则鼓舞人心，如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真是崇高的。

涨知识之西方哲学史

杜甫西方哲学史，人才虽高，不务学问，不能致圣。刘向十日画一水，五日画一石。

乔叟西方哲学史，我认为一个小鼠的心眼儿是没出息只知道钻一个洞，这个洞钻不进就一切都失败了。

戴尔·卡耐基，一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍西方哲学史。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。