稍加思索阿密特2，这并不简单

集美舍表达的到底是什么

休谟，显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象阿密特2。这个对象就是自我。

爱因斯坦，一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献阿密特2。

苏霍姆林斯基，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者阿密特2。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。

涨知识之阿密特2

爱默生阿密特2，书籍里的道理是高贵的，老一辈的学者汲取了他周围的世界，经过推敲，在心里把它重新整理好，再陈述出来。它进入到他心里的过程是人生，从里面出来的却是真理；进去的时候是短暂的动作，出来的却是不朽的思想；进去的是琐事，出来的却是诗歌。它过去是死的事实，而现在则成了活的思想。它既可以守，又可以攻；它一忽儿忍耐，一忽儿飞翔，一忽儿又给人以灵感。

苏霍姆林斯基阿密特2，每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

华罗庚，天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的阿密特2。