值得借鉴的关于梦想

帕斯卡尔，我瞻望四方，我到处都只看到幽晦不明关于梦想。大自然提供给我的，无往而不是怀疑与不安的题材。如果我看不到有任何东西可以标志一位神明，我就会做出反面的结论；如果我到处都看到一位创造主的标志，我就会在信仰的怀抱里心安理得。然而我看到的却是可否定的太多而可肯定的又太少，于是我就陷入一种可悲泣的状态。

赞科夫关于梦想，为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。

夸美纽斯关于梦想，用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

德谟克利特关于梦想，应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。

詹·拉·洛威尔关于梦想，财富可以成为一件宝物，因为它意味着权力，意味着安逸，意味着自由。