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恍然如梦2如何

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苏霍姆林斯基,对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人恍然如梦2。

夸美纽斯,用语言、事物表扬,用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚,以有教益的惩罚制度,即“持以坦白的态度,出以诚恳的目的”,使儿童理解这样做是对他有好处的,正如吃苦药治病一样恍然如梦2。

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考利,金子使兄弟反目;金子使家庭不和;金子使友谊破裂;金子使国家内讧恍然如梦2。

爱因斯坦,在科学上,每一条道路都应该走一走,发现一条走不通的道路,就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作,就让我来做吧恍然如梦2!

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