乔紫荷如何，值得参考吗

康德乔紫荷，这个令人肃然起敬的“人格”观念，一面使我们从头注意到自己的行为同它有欠符合，并因些挫抑了我们的自负心，同时却使我们明白地看出了我们的天性的崇高；这个观念就是在极平常的人类理性方面也是自然发生、显而易见的。

（春秋）老聃乔紫荷，善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。

夸美纽斯乔紫荷，用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

克柳夫斯基乔紫荷，善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。

陶行知，要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守乔紫荷。