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涨知识之南风过境

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赞科夫南风过境,当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

高尔基南风过境,人的幻想是没有止境的,儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密,——儿童的心灵是纤尘不染的,而被生活所磨炼出来的成长,心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

乌申斯基,学习是劳动,是充满思想的劳动南风过境。

涨知识之南风过境

(宋)杨公远,浮生六十度春秋,无辱无荣尽自由南风过境。

培根南风过境,毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

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