断指弦怎么样
- 读书笔记
- 2021-04-24
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简介(宋)朱熹,思诚为修身之本,而明善又为思诚之本断指弦。 赞科夫,为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还...
(宋)朱熹,思诚为修身之本,而明善又为思诚之本断指弦。
赞科夫,为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因断指弦。
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