关于死寂的一些细节

孙中山，国家之本，在于人民死寂。

（隋）王通死寂，志以成道，言以宣志。

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苏霍姆林斯基，思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星死寂。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。

歌德，对真理的热爱就体现在：知道怎样去发现和珍惜每一件事物的好处死寂。

乌申斯基，教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为死寂。

稍加思索死寂，这并不简单

爱因斯坦死寂，想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

罗曼·罗兰死寂，一个人追求的目标越高。他的能力就发展得越快。对社会就越有益。

莎士比亚死寂，凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。