赞美老师的表达的到底是什么

谭嗣同赞美老师的，不骄方能师人之长，而自成其学。

维纳赞美老师的，“神童”和“天才”，如果没有适当的环境和不断努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。

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康德赞美老师的，这个令人肃然起敬的“人格”观念，一面使我们从头注意到自己的行为同它有欠符合，并因些挫抑了我们的自负心，同时却使我们明白地看出了我们的天性的崇高；这个观念就是在极平常的人类理性方面也是自然发生、显而易见的。

赵翼赞美老师的，国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。

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雷锋赞美老师的，我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。

夸美纽斯，青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直赞美老师的。

张志新赞美老师的，如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。