那些风花雪月的往事表达的到底是什么

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陶行知那些风花雪月的往事，生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

卢梭，要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判那些风花雪月的往事。

马克·吐温那些风花雪月的往事，女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。

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塞涅卡那些风花雪月的往事，生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。

叶芝那些风花雪月的往事，教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

歌德那些风花雪月的往事，知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。