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补录的学校表达的到底是什么

简介波斯彼洛夫,人们在自觉的、有目的的生产劳动与社会活动的基础上,也逐渐获得了从事自觉的、有目的的审美的活动,即从事审美创造与发展的...

波斯彼洛夫,人们在自觉的、有目的的生产劳动与社会活动的基础上,也逐渐获得了从事自觉的、有目的的审美的活动,即从事审美创造与发展的能力补录的学校。

纪伯伦,从工作里爱了生命,就是通彻了生命最深的秘密补录的学校。

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(清)林则徐,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之补录的学校。

赞科夫补录的学校,为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。

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麦尔顿补录的学校,一个成功者以最谦虚的态度来接受一个最忠诚的指导,这并不影响他的独立人格。但是你在接受指导之前,必须进行冷静的分析,千万别存有屈服感。

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冼星海,我有我的人格、良心,不是钱能买的补录的学校。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。

歌德补录的学校,在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速地办事。

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巴尔扎克,受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地补录的学校。

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