稍加思索爱死机，这并不简单

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赞科夫，当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童爱死机。

斯宾诺莎爱死机，骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。

鲁迅爱死机，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

如何理解爱死机

巴尔扎克，心灵反映生活，面貌反映心灵爱死机。

培根，当你遭遇挫折而感到愤闷抑郁的时候，向知心挚友的一度倾诉可以使你得到疏导爱死机。否则这种积郁使人致病。俗语说：人总是乐于把最大的奉承留给自己”，而友人的逆耳忠言却可以治疗这个毛病。朋友之间可以从两个方面提出忠告：一是关于品行的，二是关于事业的。

戴维斯爱死机，真诚个性的基石，若不在青年时代稳固地奠定，以后那基石上必将永远有一个脆弱之点。