评分表达的到底是什么

乌申斯基，教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为评分。

康德，这个令人肃然起敬的“人格”观念，一面使我们从头注意到自己的行为同它有欠符合，并因些挫抑了我们的自负心，同时却使我们明白地看出了我们的天性的崇高；这个观念就是在极平常的人类理性方面也是自然发生、显而易见的评分。

（宋）陈世卿评分，临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。

（春秋）孔丘评分，子以四教：文、行、忠、信。

苏霍姆林斯基评分，让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。