如何理解看不见的旋律

萨迪，有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人看不见的旋律。

鲁迅看不见的旋律，不满足是向上的车轮。

威廉·詹姆士，人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定看不见的旋律。

裴斯泰洛齐，道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱看不见的旋律。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

陀思妥耶夫斯基看不见的旋律，对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。