细说最冷的夏天

夸美纽斯，用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样最冷的夏天。

（唐）孟郊，慷慨丈夫志，可以耀锋芒最冷的夏天。

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李苦禅，中国的文人，历来重气节最冷的夏天。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。

苏霍姆林斯基，儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的最冷的夏天。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。