赞美老师如何

苏霍姆林斯基，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑赞美老师。

贝弗里奇，成功的科学家往往是兴趣广泛的人赞美老师。他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。

贝弗里奇，青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰赞美老师。

狄德罗，真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜；谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败赞美老师。

郭台铭，在快速成长的企业，领袖应该要多一点霸气赞美老师。