不该存在的文物如何

夸美纽斯，用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样不该存在的文物。

培根不该存在的文物，人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。

如何理解关于父亲的名言

亚伯拉罕·林肯不该存在的文物，你活了多少岁不算什么，重要的是你是如何度过这些岁月的。

苏霍姆林斯基不该存在的文物，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。

雨果不该存在的文物，唯有人的心灵才是起初的。严格说来，相貌不过是一种面具，真正的人在人的内部。

你不知道的不该存在的文物

网络收集不该存在的文物，个人进步在于集体。

毛泽东，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习不该存在的文物。

（宋）欧阳修，羡子年少正得路，有始扶桑初日升不该存在的文物。