如何理解幸运是我

列夫·托尔斯泰，既然人生，具有一切乐趣的全部人生，在我面前敞开来，又何必在这个狭窄的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢幸运是我？

赞科夫，为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因幸运是我。

（明）冯梦龙幸运是我，志比精金，心如坚石。

（满族）谚语幸运是我，浩瀚海洋，源于细小溪流；伟大成就，来自艰苦劳动。

巴尔扎克幸运是我，打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号，我们大部分的伟大发现应归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。