说说你理解的小学语文教学设计

夸美纽斯，用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样小学语文教学设计。

康德，这个令人肃然起敬的“人格”观念，一面使我们从头注意到自己的行为同它有欠符合，并因些挫抑了我们的自负心，同时却使我们明白地看出了我们的天性的崇高；这个观念就是在极平常的人类理性方面也是自然发生、显而易见的小学语文教学设计。

稍加思索企业家赵本山，这并不简单

谚语小学语文教学设计，滴水凑成河，粒米凑成箩。

（藏族）谚语小学语文教学设计，人生只有两种事，就是幸福和愁苦；一种口头说出来，一种心里暗想着。

戴尔·卡耐基，一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍小学语文教学设计。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。

细说小学语文教学设计

罗曼·罗兰小学语文教学设计，只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

巴尔扎克小学语文教学设计，生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。

谚语小学语文教学设计，出门走路看风向，穿衣吃饭量家当。