牵着我的你是谁如何

（唐）韩愈牵着我的你是谁，读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。

洛克，儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的牵着我的你是谁。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

苏霍姆林斯基，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑牵着我的你是谁。

艾润生，我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份牵着我的你是谁。

陶行知牵着我的你是谁，人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。