富夫如何，值得参考吗

约翰·多来登富夫，事业有成，且别以为是“命运”之神为你带来的。“命运”之神本身没有这个力量，而是被“辩别”之神支配的。

赞科夫富夫，为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。

细说鬼遮眼

（宋）杨公远，浮生六十度春秋，无辱无荣尽自由富夫。

罗曼·罗兰，为了高尚的目标，多大的代价我也愿付出富夫。

德拉克罗瓦富夫，无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。

富夫表达的到底是什么

佚名富夫，执著追求和不断的分析，这是走向成功的双翼。不执着，便容易半途而废；不分析，便容易一条道走到天黑。

苏霍姆林斯基富夫，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。

陶行知富夫，要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。