如何理解黄河捞尸人

苏霍姆林斯基黄河捞尸人，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。

（宋）范纯仁黄河捞尸人，进君子，退小人，爱人才，申公论。

歌德，人生一世不就是为了化短暂的事物为永久的吗？要做到这一步，就须懂得如何珍视这短暂和永久黄河捞尸人。

阿累尼乌斯黄河捞尸人，一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。

松下幸之助黄河捞尸人，所谓青春，就是心理的年轻。