如何理解秒杀

苏霍姆林斯基，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑秒杀。

卢梭，问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理秒杀。

刘玲，一个人的理想的生命，比他们的躯体的生命长得多秒杀。我们的肉体在宇宙是短暂的，但我们的理想却可以穿越时间的限制，在历史的原野上奔驰。

普鲁斯特，习惯是人的第二本性秒杀。它使我们不能认识一个人的主要本性，就这一点而言，习惯既非残忍也不迷人。

高尔基，科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境秒杀。