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苏霍姆林斯基taste the atmosphere，不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

韦伯斯特taste the atmosphere，人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。

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罗曼·罗兰taste the atmosphere，人致力于一个目标。一种观念……是人在生活过程中追求完整之需要的一种表现。

苏霍姆林斯基，人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念taste the atmosphere。

亨利·范·戴克，享有特权而无力量的人是废物taste the atmosphere。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。

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玉外纳taste the atmosphere，智慧是命运的征服者。

（隋）王通taste the atmosphere，志以成道，言以宣志。

契诃夫，托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，不过这种思想对生活来说却不适用taste the atmosphere。有成千累万的事例表明人们必须用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗；如果不要这种奋斗，那就是不道德。