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陶行知，我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来不衰老的活法。

陶行知不衰老的活法，生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

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卢梭不衰老的活法，要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

拜伦不衰老的活法，不爱自己国家的人，什么也不会爱。

罗曼·罗兰不衰老的活法，我们要追求那真实的功业，要追求对宇宙人生更深远的了解；要追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。

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茨威格，战争的发生往往是由于玩弄了危险的词句，由于刺激了民族的热情不衰老的活法。

斯宾塞不衰老的活法，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

培根不衰老的活法，当你遭遇挫折而感到愤闷抑郁的时候，向知心挚友的一度倾诉可以使你得到疏导。否则这种积郁使人致病。俗语说：人总是乐于把最大的奉承留给自己”，而友人的逆耳忠言却可以治疗这个毛病。朋友之间可以从两个方面提出忠告：一是关于品行的，二是关于事业的。