关于与他共度六十一世的一些细节

乔万尼奥里与他共度六十一世，人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。

马克·吐温，孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧与他共度六十一世。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。

洛克与他共度六十一世，儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

陶行知，我们深信教育是国家万年根本大计与他共度六十一世。

爱因斯坦与他共度六十一世，一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来。