关于巧克力情人的一些细节

（春秋）孔丘，少年若天性，习惯如自然巧克力情人。

马卡连柯巧克力情人，用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。契诃夫，公众在任何时候任何地方都是一样的：又聪明又愚蠢，又和善又残酷——这要依当时的心情而定。它永远是一群羊，需要好牧人看羊狗；牧人和狗把它领到那儿去，它就永远跟着走。

苏霍姆林斯基，要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种巧克力情人。

夸美纽斯巧克力情人，道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

罗斯金巧克力情人，只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。