细说哭声

蔡元培，美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也哭声。

爱默生哭声，如果不让心灵成为自己的先知，不让它经过一个孤独的检验的自我恢复的过程，便让它接受别的心灵找到的真理，那么，无论那真理多么光辉，它也会造成致命的伤害。

赞科夫哭声，为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。

奥斯特洛夫斯基哭声，人的巨大的力量就在这里——觉得自己是在友好的集体里面。

（清）陈宏谋哭声，富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。