涨知识之晚秋

陶行知晚秋，生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

伯克，我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由晚秋。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。

卡耐基晚秋，一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。

（南北朝）颜之推晚秋，人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。

孙中山，治国经邦，人才为急晚秋。