稍加思索我们的故事，这并不简单

苏霍姆林斯基我们的故事，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。

丘吉尔，你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代我们的故事。

郭沫若，形成天才的决定因素应该是勤奋我们的故事。……有几分勤学苦练是成正比例的。

（战国）荀况我们的故事，思索以通之。

海涅，在一切创造物中间没有比人的心灵更美、更好的东西了我们的故事。