如何理解精工小刀

苏霍姆林斯基精工小刀，如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

爱默生，书籍里的道理是高贵的，老一辈的学者汲取了他周围的世界，经过推敲，在心里把它重新整理好，再陈述出来精工小刀。它进入到他心里的过程是人生，从里面出来的却是真理；进去的时候是短暂的动作，出来的却是不朽的思想；进去的是琐事，出来的却是诗歌。它过去是死的事实，而现在则成了活的思想。它既可以守，又可以攻；它一忽儿忍耐，一忽儿飞翔，一忽儿又给人以灵感。

迪斯累利精工小刀，财富的增长和闲暇的增多是人类文明的二大要素。

苏轼精工小刀，发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

贝弗里奇，青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰精工小刀。