细说出路

赞科夫，当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童出路。

苏格拉底出路，患难与困苦是磨练人格的最高学府。

范戴克出路，教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。

斯大林出路，青年是我们的未来，是我们的希望。

叔本华出路，老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量都献给了永不衰老的事业。