稍加思索感恩教师，这并不简单

斯宾诺莎，骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨感恩教师。

茨威格，正是这种民族主义强迫民族和民族之间相互疏远感恩教师。它们很像森林中的树要，都想傲然独立，但在地下深处，它们的根却盘结交错，在地面上空，它们的枝叶却相互依偎。

你不知道的纵意花丛

罗斯金，人的思想是可塑的；一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人感恩教师。

巴甫洛夫感恩教师，科学没有国界，科学家却有国界。

黑格尔，最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他感恩教师。

感恩教师表达的到底是什么

郭沫若，天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”的感恩教师。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

萨克雷感恩教师，唉，难于这个摧残天然仁厚和真诚友谊的鬼把戏——假派头，我再也不能忍受了。什么“应有的骄傲”！好一个“品位”和“特权”！品位和等级的次序简直是胡扯，应该把它扔到火里去！安排品位和特权吗？先前时代的掌握礼官们专会搞这个！来啊，现在来个伟大的典礼官在社会上安排平等吧。愿您的权标把一切骗人的金杖吞下去！假如这不是不灭的真理，假如世人不想这么做，假如世传的伟大崇拜并不是欺骗和偶像崇拜，那么我们还不如再把斯图阿特王朝的君王们迎回来，在颈手枷上割掉“自由言论”的耳朵！

卡耐基感恩教师，我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专工作。