如何理解祝寿词

达·芬奇，荣誉在于劳动的双手祝寿词。

爱默生祝寿词，书籍里的道理是高贵的，老一辈的学者汲取了他周围的世界，经过推敲，在心里把它重新整理好，再陈述出来。它进入到他心里的过程是人生，从里面出来的却是真理；进去的时候是短暂的动作，出来的却是不朽的思想；进去的是琐事，出来的却是诗歌。它过去是死的事实，而现在则成了活的思想。它既可以守，又可以攻；它一忽儿忍耐，一忽儿飞翔，一忽儿又给人以灵感。

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爱因斯坦，学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家祝寿词。

奥斯特洛夫斯基，友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识祝寿词。

苏霍姆林斯基祝寿词，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。

稍加思索祝寿词，这并不简单

列夫·托尔斯泰祝寿词，在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。

苏轼，愿随壮士斩蛟蜃，不愿腰间缠锦绦祝寿词。

黑格尔祝寿词，一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。