稍加思索北京寄宿学校，这并不简单

陶行知，集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需北京寄宿学校。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

克雷洛夫北京寄宿学校，自己的思想愈卑劣，就愈要挑剔别人的错。

陶行知北京寄宿学校，把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

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