涨知识之危城

伏尔泰危城，劳动是快活的根源。

列宾危城，灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。

赞科夫，为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因危城。

克鲁普斯卡娅，人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人危城。

爱迪夫人危城，真理是不朽的，过失是致命的。