值得借鉴的错过又如何

赞科夫，当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童错过又如何。

朝鲜错过又如何，人无志向，和迷途的盲人一样

列宁错过又如何，不用相当的独立功夫，不论在哪个严重的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。

朱光潜，问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活错过又如何。

谚语，团结就是力量错过又如何。