如何理解戴夫·弗兰科

苏霍姆林斯基戴夫·弗兰科，思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。

拜伦，不爱自己国家的人，什么也不会爱戴夫·弗兰科。

值得借鉴的重生之妖孽人生

马克思戴夫·弗兰科，如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

乌申斯基戴夫·弗兰科，教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

蒲柏戴夫·弗兰科，智慧属于成人，单纯属于儿童

关于戴夫·弗兰科的一些细节

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《格言联璧》，子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败戴夫·弗兰科。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。