幸运是我表达的到底是什么

苏霍姆林斯基，只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑幸运是我。

戴尔·卡耐基幸运是我，一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。

冈察洛夫，科学，劳动，实际工作？？才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来幸运是我。

德国谚语幸运是我，休息休息，脑子生锈。

（英国）谚语，真理要在实践中求得幸运是我。