涨知识之赞美老师

苏霍姆林斯基，一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人赞美老师。

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赞科夫，当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童赞美老师。

特赖因赞美老师，思想（且不论好坏与否）——行为——习惯，这就是人生的规律。

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如何理解赞美老师

列夫·托尔斯泰，一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑赞美老师。

门捷列夫，科学不但能“给青年人以知识，给老年人以快乐”，还能使人惯于劳动和追求真理，能为人民创造真正的精神财富和物质财富，能创造出没有它就不能获得的东西赞美老师。

戴尔·卡耐基，一个人不能没有生活，而生活的内容，也不能使它没有意义。做一件事，说一句话，无论事情的大小，说话的多少，你都得自己先有了计划，先问问自己做这件事、说这句话，有没有意义赞美老师？你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定。