不浪漫表达的到底是什么

陶行知不浪漫，活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

乌申斯基，教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为不浪漫。

巴尔扎克不浪漫，生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。

约翰·塞尔登不浪漫，没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。

泰戈尔不浪漫，总会发生些情愿与不情愿、知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。