值得借鉴的放课后

苏霍姆林斯基放课后，思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。

诺贝尔，冷酷无情的理智是一把除了捣毁之外毫无用处的锤子放课后。它有时就像冷酷的心一样有害和可恨。

左伊默，谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人放课后。

切斯特顿，疯子并不是失去理智的人，而是除了理智其他一切都丢失的人放课后。

别林斯基放课后，人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。