值得借鉴的数学教学

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苏霍姆林斯基数学教学，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。

莎士比亚数学教学，我们宁愿重用一个活跃的侏儒，不要一个贪睡的巨人。

契诃夫数学教学，我只有在工作得很久而还不停歇的时候，才觉得自己的精神轻快，也觉得自己找到了活着的理由。

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徐特立，不怕读得少，只怕记不牢数学教学。

佚名，人只有在紧张的心理节奏中，才会体验到生活的意义数学教学。

乔万尼奥里，人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强数学教学。